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宁夏理工大学 荒滩树木 匠心树人

范文吧
发表于2021-11-25 18:50:47 归属于乡村美景 本文已影响 我要投稿 手机版

当她在宁夏理工学院遇到59岁的赵慧贞时,她手里拿着一瓶冰矿泉水,敷在微肿的右眼上:“老了,一着急生气,眼睛就有点肿。”

连日来,通过对娥的采访,一个个性鲜明的知识分子形象逐渐被定格:她是带领师生开垦盐碱地、在盐碱地上种树的先锋,是爱占小便宜的赵大姐,也是慷慨办学投入的赵院长。她娇嫩。她留住人才吸引人才,上学看病前后为教职工家属奔走。她所做的一切,都是为了培养多元化人才,传承技术技能,促进就业创业,为更多人提供人生发光的机会。

表现得辛辣、细腻、温柔

盐碱地上没有种植活树,问题学生难以管理,资金不足难以办学...进入教育行业以来,赵辉的e没有发生什么变化。

1986年,大学毕业的赵辉娥到原宁夏石嘴山联合职业大学当代课老师。那时,校园里几乎没有树,也没有房间。刚毕业的赵慧娥成了包工头。每天早上5点,她带着学生用小推车拉沙、推水泥、运砖,和施工队一起盖起了一栋校舍。几天后,我刚进学校买的皮鞋就磨破了。

一年后,赵慧娥放弃了分配的银行工作,选择留下来当老师。2005年学校升格本科,更名为宁夏理工学院。2008年,校长的接力棒交给了赵慧娥。今年搬迁后,新校舍要建,债务要还,办学质量要提高。

植树是一个大问题。占地4500多亩的新校区,1500多亩是盐碱地,有的是被称为土地毒瘤的白浆土。“透气性差,遇到水就会变成浆糊,不可能种树,盖房子的地基也不稳。建成的操场要么是凸起,要么是坑。”赵慧娥说。

在过去的10年里,教员们在春天种植活树,在来年拔掉枯树。他们在反复试验中总结经验后,找到了用臼石、酒糟或醋糟回填地下土壤改良土壤的方法。赵慧娥动员全校老师连夜在附近酒厂抢购酒糟,改良土质后重新植树,才有了绿树成荫的校园。在学校工作了30多年的后勤集团基建部主任吴占山说:“这个女人不一般,能把事情处理掉,连大事都能处理好。”

在别人眼里行为咄咄逼人的赵慧娥,也有细腻温柔的一面。几年前,宁夏工学院的教师李虹患了乳腺癌。得知情况后,赵慧娥迅速联系银川医院的医生为她做手术。后来李虹旧病复发,赵慧娥想尽一切办法帮她在北京找专家。”赵前前后后打了很多电话。你是否按时登机,在北京坐哪路车,你一个个问。”李虹说。

“赵院长对我们的工作要求严格,生活一丝不苟。”学校教务处主任、校长助理国盈说,我记不清被院长骂哭过多少次,但遇到困难还是要先征求她的意见。

爱利用了它,并且是慷慨的

“这张桌子是其他单位搬迁时退役的,这些圆珠笔是上个月参加自治区两会时带回来的……”赵慧娥以在学校乃至宁夏教育中利用小优势而闻名。这几年,她只要发现有单位搬迁,就提前联系,把这些单位退休的办公桌椅拉回来。在外面参加会议的时候,会议结束的时候,桌子上丢弃的笔和纸经常被她一扫而空。

这么抠门的赵慧娥,投资办学一点也不含糊。进入学校新的商业和工程建筑,大部分教学和实验设备都是国内领先的。据了解,学校每年收入的70%投入到教学设备升级和师资队伍建设上。“尤其是智能教室的建设是一件大事。赵院长的要求是培养拥有国内领先教学设备和高素质师资的人才。”任慧生说。

赵辉从不吝啬教学和行政人员。长期教学后,很多老师容易患咽炎、颈椎痛等职业病。每次出差,赵慧娥都会收集当地治疗咽喉、颈椎的特效药,买大包小包放在办公室。“她带的药我们都用过,连学校的保洁人员和保安也不例外。”国盈说。

去年12月底,也就是考研的前一天,赵慧娥在学校召集了300多名研究生开会,自掏腰包买了西洋参含片,给他们打气。"赵院长视教职工为亲人,视学生为自己的孩子."宁夏理工学院工会主席李培明说。

比如切割,比如切割和研磨

走进宁夏理工学院,门口校名石的背面刻着“如裁如议,如裁如磨”的字样。“这是我们学校的校训。我们通过不断的讨论和雕琢,培养出有道德、有理想、有理论、有技术的人才。”赵慧娥说。

高校专业设置是“取长补短”的直接体现。赵慧娥说,应用型人才的培养强调知识的基础性、综合性和交叉融合性。为此,学校注重跨学科专业设置,重点打造“新商科”和“新工科”两大教学平台,覆盖30多个专业,探索创新型、交叉融合型应用技术人才培养模式。

“目前学校大部分专业都有校企合作的人才培养方案,实行校企‘双导师制’。学生不仅要拿到毕业证和学位证,还要拿到至少一个职业技术证书才能毕业。”国盈说,学校坚持订单培养,招生即招工,根据经济社会发展不断增加专业,毕业生就业率一直稳定在90%以上。

“我们鼓励学生根据自己的爱好组建不同的科技团队。学院在业务资格办理、业务签约等方面提供协助,积累经验,为未来学生创新创业打下基础。“创新创业学院院长牛志军介绍,目前,大数据、机械工程领域已有13家企业、18个创新团队入驻众创空,创作者超过170人。孵化企业还承接了宁夏部分高校宿舍床位、办公家具的生产,实现了创收。

从全日制、高等职业教育到普通本科教育,随着学校的一步步提升,教师队伍结构失衡、教师能力水平跟不上办学需求的问题逐渐显现。“我们培养的学生不仅技能犀利,而且理论深厚,这就迫使学校在吸引人才、培养人才上有所突破。”赵慧娥说,为此,学校千方百计为青年教师创造深造、培训和晋升的机会。

随着学校高层次人才薪酬待遇的提高,40%的专任教师具有副高级及以上职称,70%具有硕士及以上学历,博士教师48人。36年来,从第一届不到200名学生到每年9个学科46个专业的3000多名毕业生,这里走出的学生在经济社会发展的各个领域都熠熠生辉。

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